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回归教育本源,才能做好体育教育,人们期待的体育教育是什么样的呢?
01、符合儿童天性。爱玩好动、争强好胜是孩子们的天性,顺应天性,组织多样化游戏,强化常赛,满足发展需求。
02、遵循教育规律。力求“能者为师”“循循善诱”;倡导“自主选择”“循序渐进”;做好“因材施教”“人人提高”。
03、塑造体育精神。培养顽强拼搏的意志品质,团结协助的团队精神,吃苦耐劳的优良品格,公平竞争的规则意识。
04、促进体魄强健。激发体育兴趣,传授科学方法、奠定终身锻炼基础,养成经常运动习惯,促进全员体魄强健。
05、培养运动能力。系统把握学、练、赛、评,达到学以致用,综合体现出较强的体能、熟练的技能和良好心智。
体育课堂该有的样子什么是一堂好课?这样的问题一直都有人问,但至今都还在讨论,所谓好课,实际上就是要找回课堂原本该有的样子,那么体育课堂应该是什么样的呢?
01、从教育目的来看体育课堂应是“以体育人”的课堂。重在通过体育学科的课程“育人”,要做到育体、育智、育心综合育人。片面追求任何一方都难以称为好的课堂。
02、从教师职责来看体育课堂应是“挖掘潜能”“启迪智慧”“培育素养”“激发兴趣”“人人受益”的课堂。重在按照教育规律、系统化组织,有效开展学、练、赛、评。
03、从学******展来看体育课堂应是“满足需求”“活泼自由”“乐在其中”“少等多动”“学以致用”的课堂。重在按照学******展规律,引导学生学懂、学乐、学会、学热。